1.個體對他人的外表有良好的印象，往往也會傾向于肯定其人格品質。這種效應是( )。

A.暈輪效應

B.首因效應

C.近因效應

D.刻板印象

2.狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的( )特點。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

3.小學生為了獲得老師的贊許和認可而勤奮學習，其學習動機屬于( )。

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.社會交往內驅力

4.“教育不應再限于學校的圍墻之內”是()的教育理想。

A.非制度化

B.前制度化

C.制度化

D.義務教育

5.柏拉圖曾說：“沒有經過審視的生活是不值得過的”，從德育方法來看，這屬于( )。

A.自我教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】本題考查的是印象形成的效應。當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱光環(huán)效應。故答案選A。
• 2.【答案】B 【解析】狼孩之所以無法習得人類的語言系統(tǒng)并與人類進行流利的對話，是因為錯過了其語言發(fā)展的關鍵期，因此教育的過程中需要遵循發(fā)展的不平衡性，抓關鍵期進行教育。故答案選B。
• 3.【答案】C 【解析】附屬內驅力是指個體為了獲得長者們(如家長、教師)的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作、學習做好的一種需要。故答案選C。
• 4.【答案】A 【解析】非制度化教育主張每個人應該能夠在一個比較靈活的范圍內、比較自由的選擇道路。代表人物有庫姆斯和伊里奇等。故答案選A。
• 5.【答案】A 【解析】本題體現(xiàn)的是自我教育。自我教育法，這是指在教育者指導下，受教育者在自我意識基礎上產生積極進取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務，進行自覺的思想轉化和行為控制的方法。故答案選A。

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