提出對(duì)策類試題考查的是考試大綱中“提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”，是國(guó)考和多數(shù)省份都會(huì)涉及的一種題型，然而，對(duì)策題不容易拿到高分，最重要的原因之一是多數(shù)考生提出的對(duì)策大而化之，不具實(shí)際可操作性。下面從對(duì)策題作答的基本原則來(lái)談如何做好提出對(duì)策類試題。

　　一、角色意識(shí)

　　所謂角色意識(shí)，是指考生在答題的時(shí)候要有一定的身份定位，而不是仍舊以自己原來(lái)的學(xué)生、白領(lǐng)等身份作答。關(guān)于角色意識(shí)考生需分兩種情況來(lái)對(duì)待：一種是題干中沒(méi)有虛擬身份要求的，另一種是題干中有虛擬身份要求的。

　　1.題干中沒(méi)有虛擬身份要求的試題

　　對(duì)于此類試題，考生要以公務(wù)員的身份要求自己。由于申論考試考查的是作為公務(wù)員處理日常事務(wù)的基本能力，因而考生要始終把自己當(dāng)做一名準(zhǔn)公務(wù)員，站在政府角度思考問(wèn)題。提出的對(duì)策須是政府部門應(yīng)當(dāng)采取和能夠采取的措施。此時(shí)一定要跳出自己學(xué)生或者白領(lǐng)的角色。

　　2.題干中有虛擬身份要求的試題

　　有些對(duì)策題會(huì)在題干中要求考生以某種虛擬身份作答，如某政府職能部門的工作人員、觀察員、人口普查員等。對(duì)于這類題目，提出的對(duì)策一定要符合題目限定的身份要求。

　　【示例】請(qǐng)以“教育部門工作人員的身份”分析未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的原因并提出對(duì)策。（15分）要求：條理清楚、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢、對(duì)策可行，字?jǐn)?shù)不超350字。

　　某考生對(duì)策部分答案如下：

　　第一，教育學(xué)生認(rèn)清危害，形成正確認(rèn)識(shí)，把握上網(wǎng)的度；

　　第二，強(qiáng)化管理，避免學(xué)生逃課上網(wǎng)，關(guān)心學(xué)生在校外時(shí)間的活動(dòng)；

　　第三，協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門整治校園周邊環(huán)境，落實(shí)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的禁令；

　　第四，與家長(zhǎng)建立溝通和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，必要時(shí)切斷上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

　　第五，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管制和技術(shù)監(jiān)控，在未成年人上網(wǎng)時(shí)間超時(shí)后強(qiáng)制下機(jī)。

　　【分析】第五條對(duì)策不符合虛擬身份的要求。既然題目要求以教育人員的身份做出分析、提出對(duì)策，那就要側(cè)重于從教育部門的角度作答。這就需要考生考慮教育部門的職能是什么，教育部門的首要職責(zé)是教育引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，那么主要分析角度就要側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年身心健康成長(zhǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)、人格塑造的影響，能夠采取的手段主要是教育引導(dǎo)，即前四條對(duì)策。至于網(wǎng)絡(luò)管制、技術(shù)監(jiān)控等，這些顯然超出了教育部門的職能，在對(duì)策中提出這些是不適宜的。

　　二、針對(duì)性

　　針對(duì)性是指考生提出的對(duì)策一定是特定指向題目指定的問(wèn)題，而不是其他問(wèn)題；指向題目提出的所有問(wèn)題，而不是部分問(wèn)題。“針對(duì)性”有兩點(diǎn)要求：一是符合題目要求，二是從材料中來(lái)。

　　1.符合題目要求

　　如題目要求“就給定資料中某市在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題提出解決措施”，那么就是針對(duì)“人口普查工作中遇到的問(wèn)題”而不是其它任何問(wèn)題；是給定資料中所反映的人口普查工作中遇到的所有問(wèn)題，而不是部分問(wèn)題。

　　2.對(duì)策源于材料

　　“符合題目要求”一般考生都能做到，但是很多考生都沒(méi)有依據(jù)材料作答的意識(shí)。

　　考生一定要立足給定材料答題，原因有二：第一，這是申論本質(zhì)的要求。申論是選拔政府工作人員的考試，因此申論考試實(shí)際上也是對(duì)政府工作的一種模擬。政府公務(wù)活動(dòng)，很重要的一個(gè)基礎(chǔ)性工作就是處理各種材料。提出對(duì)策題的目的就是考查考生從給定資料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出對(duì)策的能力。所以考生作答的依據(jù)必須是給定材料；第二，這樣有助于考生答題。給定資料給考生指明了作答方向，材料中一般能夠找到解決問(wèn)題的對(duì)策，或者可以推出對(duì)策的事例等，只需考生進(jìn)行歸納、總結(jié)或引申。

　　考生常出現(xiàn)的問(wèn)題有兩種：一是脫離材料，隨意發(fā)揮。二是盲目使用所謂的“萬(wàn)能對(duì)策”。

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