【華圖教育閱讀提示】申論方案論證部分一般屬于議論文體，議論文體離不開論證，因此，公務(wù)員考試考生必須掌握例證說(shuō)理法、引證說(shuō)理法、分析說(shuō)理法、論辯明理法和類比說(shuō)理法幾種常用的論證方法。為助考生更好地理解這些常用的論證方法，華圖公務(wù)員考試研究中心解讀每一種論證方法并提供了寫作范文供考生參考。本文為分析說(shuō)理法論證方法的寫作范文。

    分析說(shuō)理是指通過(guò)對(duì)有關(guān)問(wèn)題所包含的事理進(jìn)行分析，并揭示其內(nèi)在聯(lián)系，從而使論點(diǎn)得到證明和深化的方法。這種論證方法具有較強(qiáng)的理論性。請(qǐng)看下面這篇論文：

加強(qiáng)危機(jī)下的社會(huì)建設(shè)

任遠(yuǎn)

    經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到社會(huì)，同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)存在的社會(huì)根源，即危機(jī)內(nèi)在于當(dāng)前發(fā)展模式下對(duì)社會(huì)投資和人力資本投資的不足。東部沿海地區(qū)受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)更大影響，是和這些地區(qū)過(guò)度依賴外貿(mào)的發(fā)展模式相關(guān)的，當(dāng)國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)口需求減少，就明顯地影響我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡的另一方面是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)需不足，加劇了我國(guó)受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。而內(nèi)需不足的實(shí)質(zhì)是在分配模式中對(duì)勞動(dòng)的分配相對(duì)不足，在資本和勞動(dòng)的關(guān)系中過(guò)分重視資本的利益，而忽視了勞動(dòng)者利益。我國(guó)工資增長(zhǎng)低于GDP的增長(zhǎng)就是一個(gè)證明，同時(shí)，不僅在第一次分配中勞動(dòng)者回報(bào)沒(méi)有得到充分重視，在第二次分配中對(duì)人的投資不足，使勞動(dòng)者社會(huì)福利沒(méi)有得到足夠提高，并影響了居民的消費(fèi)能力。例如我們的教育、衛(wèi)生、社會(huì)保障等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展相對(duì)滯后于經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，財(cái)政支出中用于非生產(chǎn)性社會(huì)投資的比重還很低。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)恿κ莵?lái)源于“人口紅利”，而我們也意識(shí)到人口紅利的收益卻沒(méi)有充分投資于人的發(fā)展，人口紅利被利用于城市化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生產(chǎn)再投資，但沒(méi)有很好地投資于人的教育、健康和發(fā)展。對(duì)社會(huì)投資和對(duì)人的投資的不足，在很大程度上造成發(fā)展的可持續(xù)性不足，從這個(gè)意義上看，社會(huì)建設(shè)不足可能是出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的某方面的內(nèi)在原因。

    傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論往往強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)提高生產(chǎn)率，而危機(jī)也推動(dòng)我們反思市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的貧富分化轉(zhuǎn)而會(huì)限制貧困人口的消費(fèi)能力，并減弱經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)分化也會(huì)演變成為經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)在的失衡，埋伏下經(jīng)濟(jì)危機(jī)的種子。因此，推進(jìn)社會(huì)平等，提高社會(huì)公平也同樣是能夠提高效率和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的。通過(guò)社會(huì)財(cái)富分配的調(diào)整，使社會(huì)低收入群體能夠增加收入和消費(fèi)，這對(duì)于恢復(fù)內(nèi)需是重要的。建設(shè)一個(gè)公平的社會(huì)能夠成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力。