華圖公務(wù)員考試研究中心申論研究室的李作華考試根據(jù)其多年的研究與教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)公務(wù)員錄用考試申論考試中從材料中提取答案要點(diǎn)時(shí)常出現(xiàn)以下3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析提出了相應(yīng)的對(duì)策。

    1.要點(diǎn)總結(jié)不完全。華圖公務(wù)員考試研究中心申論研究室的李作華老師推薦的方法是按材料段逐段分析避免遺漏，并且在提取答案要點(diǎn)時(shí)采取寧多勿缺的策略。因?yàn)槎鄬懸粋�(gè)要點(diǎn)無(wú)所謂，但是遺漏一個(gè)要點(diǎn)卻會(huì)被扣分�？忌�也許會(huì)擔(dān)心，要點(diǎn)太多了，無(wú)法在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)把答案寫完。這是不用擔(dān)心的，因?yàn)閷?duì)于多個(gè)要點(diǎn)，我們可以采用合并同類項(xiàng)的方法，把它們有效地整理為三到六個(gè)要點(diǎn)。記住，對(duì)策題和大作文題的答案要點(diǎn)一般是三到六個(gè)！如果你提取的要點(diǎn)少于三個(gè)，那么需要繼續(xù)分析材料；如果你提取的要點(diǎn)多于六個(gè)，請(qǐng)合并同類項(xiàng)，把它們壓縮到六個(gè)以內(nèi)。

    如何合并同類項(xiàng)？這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。例如有兩句話：這里有一個(gè)男同學(xué)。這里有一個(gè)女同學(xué)。合并為一句話(但要把先前兩個(gè)句子的意思都包含進(jìn)去)為：這里有一男一女兩個(gè)同學(xué)。

    2.要點(diǎn)概括的高度不準(zhǔn)確。有的可能沒(méi)有把具體的案例總結(jié)到一個(gè)各個(gè)要點(diǎn)普遍適合的高度，有的可能又把它過(guò)度拔高到了一個(gè)空泛的口號(hào)上面去了。例如2007年國(guó)考申論，最后一道大題，要求以“命脈”為題，寫一篇關(guān)于土地問(wèn)題的文章。材料中寫道，北焦村和西營(yíng)村農(nóng)民的土地被侵占以后，使得農(nóng)民生活無(wú)著。那么正確的要點(diǎn)可以總結(jié)為，土地是農(nóng)民的命脈。如果有的考生把它總結(jié)為土地是北焦村和西營(yíng)村農(nóng)民的生活來(lái)源則高度偏低，若有的考生把它總結(jié)為土地是和諧社會(huì)的命脈，則過(guò)于拔高了。如何避免這種情況出現(xiàn)呢？首先要記住的是，材料講的都是具體的案例，而我們要把它總結(jié)為一個(gè)普遍的結(jié)論來(lái)作為答案的要點(diǎn)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)總結(jié)的要點(diǎn)高度過(guò)低的情況了。如果總結(jié)的高度過(guò)高或者擔(dān)心自己總結(jié)的高度過(guò)高的話，可以有一個(gè)很簡(jiǎn)單的補(bǔ)救辦法，即在這一個(gè)總結(jié)的要點(diǎn)句之后，立即把你所依據(jù)的那個(gè)材料內(nèi)容，列舉在后面。例如，上述例子把要點(diǎn)總結(jié)為土地是和諧社會(huì)的命脈，那么后面一定要列舉北焦村和西營(yíng)村農(nóng)民的土地被侵占以后，農(nóng)民失去生活來(lái)源，影響和諧社會(huì)的構(gòu)建。這樣，閱卷老師就能判斷該考生還是踩準(zhǔn)了點(diǎn)。

    3.自己所用的語(yǔ)言與最后的答案語(yǔ)言不一致。這不是問(wèn)題，盡管有很多考生擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題，但這絕對(duì)不會(huì)丟分，因?yàn)槲覀兺耆�允許采用不同的表述方式。各位考生也要相信我們閱卷老師具有這樣的理解能力，能夠根據(jù)各位考生不同的表述而理解出你們與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)反映出了相同的意義，對(duì)這樣的答案給予認(rèn)可。