1.在教育、教學中采用“一刀切”“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的( )。

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.差異性

2.現(xiàn)代教育理論認為，教學的本質是( )。

A.學生學的活動

B.教師教和學生學的統(tǒng)一活動

C.教師教的活動

D.傳授知識的活動

3.1903年，在美國出版第一本《教育心理學》的心理學家是( )。

A.桑代克

B.斯金納

C.華生

D.布魯納

4.某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度是( )。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

5.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和( )。

A.自我控制

B.自我認知

C.自我體驗

D.自我學習

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】個體身心發(fā)展的規(guī)律有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。其中階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。階段性啟示我們，教育要適應年輕一代身心發(fā)展的年齡特征和主要矛盾。教師不能不顧學生的年齡特征和接受能力，把兒童的教育“成人化”，教師不要采用“一刀切、一鍋煮”的方式對待學生。故本題選B。
• 2.【答案】B【解析】教學是在一定教育目的的規(guī)范下的，教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。故本題選B。
• 3.【答案】A【解析】1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一專著奠定了教育心理學發(fā)展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立。故本題選A。
• 4.【答案】A【解析】測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結果的一致性程度。結合題干描述，故本題選A。
• 5.【答案】A【解析】元認知是指對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與自我調節(jié)。元認知的內容包括元認知知識和元認知監(jiān)控。故本題選A。

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