小學(xué)語文教師資格證面試采用用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。主要考核考生職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。

(一)職業(yè)認(rèn)知 1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認(rèn)知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。 2.關(guān)愛學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。

(二)心理素質(zhì) 1.樂觀開朗，積極上進(jìn)，有自信心。 2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。 3.能夠冷靜地處理問題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

(三)儀表儀態(tài) 1.行為舉止自然大方，有親和力。 2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

(四)言語表達(dá) 1.教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。 2.表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢,語言具有感染力。 3.善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

(五)思維品質(zhì) 1.思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。 2.能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)，并作出及時反應(yīng)。 3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨(dú)到之處。 (六)教學(xué)設(shè)計 1.能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2.能夠基于小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計教師活動。 3.學(xué)生活動設(shè)計有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(七)教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏。 2.知識講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)。 3.能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 4.能根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。 5.板書工整規(guī)范、布局合理。

(八)教學(xué)評價 1.能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出反饋。 2.能對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評價。 小學(xué)全科教師資格證面試的測試方法是采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。

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