在近幾年的吉林省省考題中，綜合分析屬于必考題，尤其是評價分析類題型更是頻頻出現(xiàn)。而評價分析題出現(xiàn)的時候，都會給你一定的語言提示，比如讓你“談談對......的看法、認識”，或者“對......進行評價”，作答對象通常是題干中給出的某種社會現(xiàn)象或者觀點。在2020年和2021年的省考題中都出現(xiàn)了兩種不同的作答對象，于是作答對象由原來的一個變成兩個，所以我們解答的思路也要適當調整。

一、表達觀點

評價分析題第一步是表達觀點。首先，切記要讀清題干，例如在這道題中“給定材料3”中的“網(wǎng)紅”現(xiàn)象引起社會熱議，請針對文中的不同觀點，談談你的見解。(15分)要求：分析透徹，觀點正確。篇幅250字左右。明確要求考生對觀點進行評價，但有些考生一看到網(wǎng)紅現(xiàn)象就立馬開始進行評價了，那么你的主體任務就基本失敗了。評價的對象都錯了，那你的分能高就怪了。所以千萬要審清題干，不要覺得多看兩眼就是耽誤功夫，記住“磨刀不誤砍柴工”。然后在表達觀點之前，我們首先要明確材料中是否解釋過作答對象的內涵，如果材料中出現(xiàn)了對作答對象的定義解釋，那么一般我們先將定義寫出來，解釋一下這兩個評價的對象分別是什么。接下來就是拿出態(tài)度觀點了，從“談談看法”、“進行評價”等表述就可以看出，這類題需要表達觀點，在表達觀點的時候，需要大家注意，這里的觀點不是來自我們自身的觀點，而是材料里作者想表達的態(tài)度觀點。所以面對“談看法”的題目時，同學們在審題過程中明確關鍵信息后，需要客觀的分析材料中針對題干信息所呈現(xiàn)的態(tài)度。而雙觀點類，它的作答對象是兩個觀點或者現(xiàn)象，所以我們必須明確表達出對這兩個觀點或者現(xiàn)象的評價態(tài)度。一般情況下，這兩個觀點或是對立類型的，或者其中蘊含一定的聯(lián)系需要辯證來看，所以我們作答時一定要認真分析其中的關聯(lián)，要客觀地進行回答。

二、分析論證

要想證明你的觀點，就必須拿出相應的論據(jù)來增強說服力，這是綜合分析題型的難點，所以在分析材料時一定要格外仔細。諸如分析這個觀點或者現(xiàn)象的問題、原因、影響、對策等。而且既然是雙觀點題，就必須標清楚這是針對于其中哪一個觀點的找出的答案要點，不然答案中就不能呈現(xiàn)出具體的分析過程，也不具備條理性，最重要的就是無法給你的觀點提供有力的論據(jù)。在梳理材料時可以結合要素詞原則、關聯(lián)詞原則、主旨句原則等閱讀方法，快速尋找關鍵詞，把握每段的核心內容，判斷是否與作答對象相關，從而找到答案要點，進行梳理。

三、得出結論

一般情況下，可以對這兩個相應的作答對象提出一些簡單的對策。如果材料中有關于主題的相關對策或者建議可以直接進行抄寫作為結尾，如果材料中沒有對策，我們可以根據(jù)問題反推對策，放在答案的最后，但切記對策只是簡單幾句，不能占過多的篇幅，要不然就有些“喧賓奪主”了。如何既沒有對策，也沒有可以進行反推的問題，那我們就對兩個觀點的進行再一次的分析總結，也就是再次表態(tài)，作為雙觀點評價題的結尾也是可以的。

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