分析比較題是申論綜合分析題的一種類型，常見于河南省考。在近兩年的國考中，分析比較題出現了一種不同以往的考察形式。事實上，比較可以分為縱向比較和橫向比較。為了幫助廣大同學對分析比較題形成正確的認識，熟練掌握該項題型的解題思路，接下來就跟大家分享一些關于分析比較題的心得體會。

縱向比較

縱向比較指某一事物不同時間節(jié)點的自我比較，通過縱向比較，我們可以直觀地看出這一事物的發(fā)展變化。縱向比較的命題特點即為：“談談、分析某一事物的變化。”這一事物是泛化的概念，具體可以是某人、某地或某種工作等。在2019年、2021年國考市地級申論考試中都出現了縱向比較的題目。如：

2019年國考市地級申論卷第三題：根據“給定資料3”，請分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳”。(10分)

2021年國考市地級申論卷第一題：“給定資料1”中，風林村在實施“村寨銀行”項目后，發(fā)生了巨大變化。請你談談風林村有了哪些變化。(10分)

對于縱向比較，我們在作答時要在材料中找清楚前后變化的對應關系，按照“在什么方面：由過去什么樣變?yōu)楝F在什么樣”的格式勾勒答案。如2019年國考市地級申論卷第三題標準答案：

1.服務意識增強了：從自我認知偏差到理解農民的不易，融入農民。

2.實踐能力加強了：從搶著發(fā)言到學方言，走水田，與農民同勞作。

……

二、橫向比較

橫向比較指同一時期2個或3個同類事物在一起進行比較。通過橫向比較，可以看去不同事物在某一項標準上的相同或不同。橫向比較的命題特點為：“請對材料中的A與B進行分析比較或請分析比較材料中的A與B的不同之處。”兩種問法有一定的差異，前者A、B的相同和不同都需要體現，而后者只需體現A、B的不同之處即可。在閱讀材料的過程中，需要在材料中提取A、B共有的屬性，逐一對照進行比較，比較完畢之后還需簡要表明比較的結論，結論一般為哪個更好或兩個各有特點。橫向比較常見于河南省考，以2014年河南省考申論卷第一題為例：

請結合“給定資料7-8”，分析比較F市、T市生活垃圾收費制度的不同之處。(20分)

標準答案:

1.執(zhí)法主體不同。F市由市環(huán)境衛(wèi)生管理處負責具體實施，T市則由市環(huán)保局負責實施。

2.收費對象不同。F市收費對象為轄區(qū)內的所有市民和單位，T市收費對象則是轄區(qū)內產生生活垃圾的所有市民和單位，這種差異是兩種制度的根本差異。

……

所以，T市的制度相對可取。

通過2014年河南省考的真題和標準答案，我們可以看出：橫向比較在作答時，每條答案要點有著相對固定的書寫格式：“在某一標準或屬性上：A什么樣;B什么樣。”并且答案強調一一對應，比較的是A、B兩者共有的屬性，結論簡明扼要。當然，這道例題只要求比較不同之處，相同點沒有要求。如果題干要求寫相同點，那么相同點簡單羅列即可，如相同點：什么標準或屬性相同、什么標準或屬性相同、什么標準或屬性相同……

分析比較題作答形式有嚴格的要求，大家在作答時要注意這點。希望這篇解題方法可以對大家的復習備考有所幫助。

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