在公務(wù)員考試行測(cè)中，言語(yǔ)理解與表達(dá)屬于占比比較重的一個(gè)模塊，也是很多考生考試中的重要得分點(diǎn)，但是很多考生在做題的時(shí)候總是會(huì)在兩個(gè)答案當(dāng)中糾結(jié)，最終選了一個(gè)錯(cuò)誤答案，為此苦惱不已。今天就帶大家一起總結(jié)一下言語(yǔ)閱讀理解部分常見錯(cuò)誤選項(xiàng)類型，讓大家對(duì)選項(xiàng)有一個(gè)更加清晰的認(rèn)知。

閱讀理解中的錯(cuò)誤選項(xiàng)分為以下幾類：

1.無(wú)中生有：選項(xiàng)當(dāng)中論述的內(nèi)容在文段當(dāng)中并沒(méi)有涉及到，只要理解清楚文段大意和主要內(nèi)容，這類選項(xiàng)比較容易排除;

2.非重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)錯(cuò)：選項(xiàng)當(dāng)中的內(nèi)容對(duì)應(yīng)文段非重點(diǎn)部分，比如出自輔助論證部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完如何找文段重點(diǎn)句的方法，這類選項(xiàng)基本也可以排除;

3.話體不一致：找準(zhǔn)文段核心話題，從話題入手排除選項(xiàng);

4.重點(diǎn)選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)：選項(xiàng)內(nèi)容針對(duì)文段重點(diǎn)部分設(shè)置，但側(cè)重點(diǎn)和文段強(qiáng)調(diào)的主旨觀點(diǎn)不完全相同，比如理解片面、偷換概念、混淆條件、擴(kuò)大范圍等錯(cuò)誤，甚至這些選項(xiàng)表述不能說(shuō)錯(cuò)，但是過(guò)于籠統(tǒng)，不夠具體有針對(duì)性。這類選項(xiàng)干擾性比較大，考生往往容易糾結(jié)，因此需要仔細(xì)對(duì)比，跟其他出自重點(diǎn)句部分的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比擇優(yōu)，選出更符合文意，更全面、更具體準(zhǔn)確的選項(xiàng)。

【例】在高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。高等院校之間的競(jìng)爭(zhēng)是永恒的主題。而最集中的競(jìng)爭(zhēng)是生源的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)開設(shè)特色專業(yè)項(xiàng)目是競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略，目前國(guó)內(nèi)高校競(jìng)相開設(shè)豐富多樣的主修，輔修專業(yè)和證書課程等。在此基礎(chǔ)上，個(gè)性化專業(yè)設(shè)置作為一種極具特色的本科人才培養(yǎng)方式，成為獨(dú)特目標(biāo)開啟了新通道，有效提升了學(xué)校的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

下列對(duì)文字的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.高等教育競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)

B.專業(yè)設(shè)置個(gè)性化是增強(qiáng)高校吸引力競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑

C.個(gè)性化專業(yè)設(shè)置是高校之間生源競(jìng)爭(zhēng)普遍采用的方式

D.獨(dú)特人才培養(yǎng)計(jì)劃是各個(gè)高校競(jìng)爭(zhēng)中的有力武器

【答案】B

【解析】

文段第一、二句引岀高校教育競(jìng)爭(zhēng)加劇的話題，第二句指岀生源競(jìng)爭(zhēng)是高校競(jìng)爭(zhēng)的核心，第三句講述現(xiàn)在大學(xué)通過(guò)專業(yè)設(shè)置的方式提高競(jìng)爭(zhēng)力。最后一句“在此基礎(chǔ)上”標(biāo)志詞引岀文段的主旨句，個(gè)性化專業(yè)設(shè)置能夠幫助高校提高吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，文段為分總結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是尾句的對(duì)策。對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。

【拓展】

A項(xiàng)，“如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)”文段未提及，無(wú)中生有，排除;

C項(xiàng)，“普遍采用”強(qiáng)調(diào)使用該種方式的學(xué)校數(shù)量多，文段未提及，無(wú)中生有，排除;

D項(xiàng)，“獨(dú)特人才培養(yǎng)計(jì)劃”表述不明確。D項(xiàng)就屬于迷惑選項(xiàng)，它表述的意思和主旨句很接近，都提到了高校競(jìng)爭(zhēng)，但只是籠統(tǒng)的說(shuō)了獨(dú)特人才培養(yǎng)計(jì)劃，沒(méi)有說(shuō)出具體的做法，而文段已經(jīng)給出了具體對(duì)策，即“專業(yè)設(shè)置個(gè)性化”，所以B跟D相比較，B項(xiàng)更加具體。

通過(guò)今天的分享相信大家對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)有了更加清晰的認(rèn)知，多加練習(xí)一定能在今后的考試中大大提高做題的正確率。

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